Unidad didáctica

Adjunto el enlace de nuestra unidad didáctica:

http://quieres-educ-arte.blogspot.com/2011/03/unidad-didactica-la-obra.html

Charla de Javi Baena

Javi Baena, profesor de secundaria, nos explica sus opiniones sobre la enseñanza de artes plásticas y sue experiencia personal, sobre todo en el instituto de Barbate donde dió clase y que le sirvió como elemento de motivación personal y profesional.
Algunas cuestiones:

Condicionantes
- Vocación personal, influencia de la situación laboral precaria y posibles episodios de artista/arquitecto frustrado.
- Acceso por oposiciones, con una selección por conocimientos conceptuales y una visible disminución de los niveles de exigencia.
- Sistema educativo al servicio del sistema económico y en el que prima la jerarquía del conocimiento.

Oposiciones
No se valora la creatividad ni el pensamiento divergente, ni aptitudes artísticas ni pedagógicas.

Mundo laboral
Falta de horario, discriminación en el currículo ( no se ha desarrollado), grupos masificados,eliminación de 3º y casi en 4º de ESO y demagogia sobre centros TIC
No es troncal,no hay desdobles, no hay un trato equitativo.

Elaboración final de una educación artística para nuestro contexto

Como continuación de las ideas avanzadas en el primer planteamiento y con las nociones adquiridas durante el desarrollo de la asignatura, incluyendo la lectura de los textos sobre educación posmoderna de Carlos Escaño,procederé a destacar los puntos principales que debe tener la educación artística de cara al presente-futuro. Del mismo modo y para concluir, haré un desglose de los puntos más críticos para su realización.
Tomando como base lo recogido por Carlos Escaño,estoy totalmente convencido de que “la Educación Artística además de colaborar en la comprensión social y cultural del mundo, debe ser partícipe en la creación del mundo”. Esa educación será participativa y basada en el aprendizaje y la “(re)construcción social”. La interdisciplinariedad y la transversalidad serán elementos primordiales, así como el valor clave de la diversidad. Así mismo, la evaluación estará mas centrada en aspectos cualitativos sobre cómo se interpretan y valoran los contenidos.
El uso de los recursos que ofrece internet tanto a los educadores como a los educandos es una herramienta imprescindible hoy en día. La evolución potencial de internet (web 2.0,3.0,4.0,…..) y la (re)acción social que conlleva, sobre todo en la adolescencia, nos obliga a navegar en ese campo de aprendizaje común en el que no pocas veces tendremos más que aprender que enseñar.
Sobre los aspectos críticos de la puesta en práctica, priman las dudas sobre la ruptura entre el alumno y la institución y sobre la validez de los planteamientos y recursos personales frente a los planteamientos y recursos políticos.